Las estaciones del año
En esta sesión, el grupo
expositivo ha generado una serie de actividades dirigidas al primer ciclo de
Ciencias Sociales, centradas en el aprendizaje sobre las estaciones del año.
Para comenzar, nos han
proporcionado un blog en el cual podemos ir viendo lo que tenemos que hacer,
esta tarea se trata de una gymkana geolocalizada, en la cual han dividido a la
clase en 8 grupos ya distribuidos y asignados una estación en el blog para
comenzar, cada estación tenía una introducción de lo que teníamos que hacer con
la aplicación Voki, se trataba de ir recogiendo códigos Qr, los cuales nos
proporcionaban una imagen del siguiente código al que debíamos ir así como una
característica de dicha estación, una vez nos envíen de vuelta al aula debíamos
realizar una actividad para comprobar lo aprendido, si acabábamos pasamos a la
siguiente estación y así sucesivamente.
Fortalezas: La
distribución de los equipos de trabajo ha sido enriquecedora ya que no nos
hemos colocado con nuestros amigos, y nos ha permitido beneficiarnos del
pensamiento divergente de los compañeros. Han utilizado diferentes herramientas
digitales como son los códigos QR, el blog, voki y actividades interactivas, de
tal manera que permite el desarrollo de la competencia TIC en los estudiantes.
Debilidades: A la hora de
realizar las actividades de cada estación, deberían haber puesto alguna
estrategia en la cual se verificará que hubieran pasado por todos los códigos
QR, ya que los alumnos pueden hacer trampas e ir directamente a las
actividades, bien puede ser que se hagan una foto en cada parada, o que tengan
que firmar un papel…,
En general, ha sido una sesión
muy completa ya que la metodología utilizada ha sido dinámica, participativa y
cooperativa, lo cual ha motivado a los estudiantes y han conseguido mantener la
atención de los mismos.
Protección del medio ambiente
Este grupo ha trabajado la
Ciencias Sociales para el 3º ciclo de primaria, la sesión expuesta se ha
centrado en la protección del medio ambiente, concretamente en los residuos
domésticos, antes de comenzar, nos puesto un vídeo muy interesante llamado la
Isla de las flores, para concienciarnos del tema que vamos a trabajar, una vez
acabado el vídeo, han dividido la clase en 8 grupos en torno a 4 personas cada
uno, nos han ofrecido la plataforma del foro en la cual nos han proporcionado
los link y recursos necesarios para realizar las actividades. Cada dos grupos
hemos trabajado un tema diferente, y después hemos realizado las tareas
correspondientes, para enriquecernos del trabajo de los compañeros finalmente
los hemos puesto en común en el foro habilitado.
Fortalezas: Han utilizado
una gran variedad de recursos audiovisuales, un voki para la presentación de
las actividades y cada una de ellas tiene un recurso diferente para su
elaboración, de esta manera consiguen el desarrollar la competencia TIC en los
alumnos, fomentan el trabajo cooperativo desarrollando competencias de comunicación,
así como el pensamiento divergente, por lo tanto, han utilizado una metodología
participativa y cooperativa principalmente.
Debilidades: La
distribución de los equipos de trabajo no ha sido equitativa, ya que en algunos
grupos eran más que otros, de todas formas, no pasa nada, pero sí que hubiese
estado bien hacer un reparto aleatorio porque así nos enriquecemos de otros
compañeros que no solemos trabajar.
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