Para la realización del análisis,
dispondrán de los 3 primeros meses del curso, de tal manera que no se
interrumpan la mayoría de las clases y puedan explorar la plataforma
tranquilamente, permitiendo así un análisis más reflexivo, ya que si tienen
dudas pueden consultar por internet o hablarlo en clase y con sus compañeros.
El análisis del videojuego
Minecraft que realizarán los niños según las dimensiones propuestas por
Buckingham, lo van a realizar desde el propio videojuego, en el que se irán
encontrando con pequeños mini retos. Esta gran actividad está destinada a
alumnos de sexto de educación primaria.
Todas las actividades que
realizarán estarán dentro de una casa, en la cual la mayoría de los objetos les
proponen una serie de retos.
Por lo tanto, para comenzar, entrarán
en la plataforma de Minecraft creándose un usuario y deberán acceder a la casa,
y les aparecerán un breve letrero nada más entrar, todas estas actividades han
sido diseñadas por el docente en función al análisis que hemos querido
realizar.
¡Hola!
¡Tengo un grave problema! He de
entregar un análisis de este videojuego antes de 3 meses, pero ahora mismo he
de ir al hospital, si me pudieses ayudar te lo agradecería, además si lo
consigues realizar, recibirás unas habilidades especiales del videojuego que
son difíciles de conseguir, bien si aceptas el trato esto es lo que tienes
hacer:
En esta casa hay una serie de
objetos que te ofrecen un mini reto que te proporcionará 5 puntos, pero te irás
encontrando con obstáculos y bonificaciones que te aumentarán o bonificarán con
puntos, si consigues pasarte todos los mini-retos con 20 puntos obtienes la
recompensa sino, no, y si acabas con un total de 30 puntos tendrás otra
recompensa a parte. A continuación, tendrás el orden en el que debes
encontrarlos y realizarlos, al terminarlos se te abrirá un pequeño informe para
analizar lo realizado, y una vez que los acabes recibirás tu recompensa, este
es el orden en el que deberás encontrarlos:
- Copa de plata
- Lámpara de Lava
- Calculadora
Posteriormente el estudiante se
dirigirá a buscar la copa de plata, este entrará y le aparecerá el siguiente
letrero:
¡Hola amigo! En este mini-reto
deberás crear un mundo en el que tendrás que construir el edificio de la Torre
Eiffel y crear un personaje el cual antes de subir a la torre Eiffel te
explique algunos de los datos más relevantes de esta como el año de su
construcción, su creador, diseño…, estos datos podrás buscarlos en internet,
después se podrá acceder a la torre, y una vez que accedas tendrá que haber un
interruptor que al presionarlo sonará el himno de París de fondo. Una vez
creado, vuelve a la copa de plata enlaza tú mundo para que pueda verlo y
resuelve el cuestionario.
En él encontraran lo siguiente:
Representación
¿se trata de un juego
representativo? ¿Puedes conseguir representar, aquello que deseas y de forma
realista? ¿Puedes introducir lenguaje verbal, y crees que es importante
introducirlo en el videojuego, por qué? Arguméntalo con tus propias opiniones.
Marca con una cruz los ítems que
permite el juego, y explica dónde lo has realizado y para qué sirve, aparte de
lo realizado el mini reto.
- Construcción y manipulación de
"personajes" del juego.
- Representaciones de grupos
sociales específicos
- Naturaleza de los
"mundos" de los juegos y su relación con mundos reales (por ejemplo,
en lo que respecta a París la torre Eiffel).
Para esta actividad dispondrán de
diez días para realizarla.
Una vez acabado el mini reto,
envía el cuestionario y vuelve a la casa a por el siguiente objeto, este mini
reto lo realizarán un día de clase, el cual emplearán el tiempo necesario que
requiera la actividad.
Cuando encuentren la lámpara de
lava les aparecerá lo siguiente:
En esta ocasión no estarás solo,
tú y 4 compañeros deberéis generar la melodía de las 4 estaciones de Vivaldi,
para ello, cada uno asumirá un rol diferente y se le asignará un mini-reto
según vayan tocando la lámpara de lava.
La partitura está compuesta por 5
líneas de notas, el primero se encargará de buscar las notas de la primera
línea enumeradas y las que estén de color azul, y así respectivamente con los
otros cuatro con un color diferente cada uno. Todos ellos deberán buscar las
notas en la sala de música que se accede tocando el libro de música, escondido
dentro de la casa. Deberán encontrar todas las notas en menos de 15 minutos,
sino el reto no estará superado. Si cogen notas de sus compañeros se les
restará 2 puntos.
Posteriormente, deberán buscar en
la sala de la música un gran piano, en el cual todos ellos deberán introducir
las notas encontradas, lo cual fomentamos el trabajo en equipo, y
posteriormente deberán encontrar la herramienta o forma de hacer reproducir la
canción individualmente. Luego se dirigirán a casa y pasarán a resolver el
siguiente cuestionario:
En los dos mini retos que llevas,
¿has presenciado alguna de estas características? Explica en cual y por qué, y
sino ¿cómo las introducirías?
- Funciones del lenguaje verbal
(audio y texto escrito), imágenes fijas y en movimiento, sonidos y música.
- Administración del tiempo y el
espacio
- Dimensiones lúdicas de los
juegos: reglas, objetivos, obstáculos, etcétera.
Una vez resuelto este,
encontrarán la Calculadora en el que encontrarán lo siguiente:
Ahora, el siguiente mini-reto tendrás
que crear un mundo en a tu libre albedrío que contenga las siguientes
características si puedes, cuantas más introduzcas, más puntos obtendrás, cada
una de ellas son 3 puntos.
- Asignar diferentes roles a
personas u objetos
- Creación de un sitio web para los
fans sobre la creación de tu mundo
- Encontrar algún debate público
sobre algo que te guste e introducirlo a tu mundo.
- Habilitar sitios de ocio
También puedes utilizar las ya
vistas, o introducir las que tú quieras, una vez realizada tu creación, deberás
volver al objeto de la calculadora y describir lo que has hecho y demostrarlo
como tú quieras, con una captura de pantalla, por ejemplo. Exponiendo las
dificultades que hayas encontrado, las fortalezas que tiene tu mundo que
podemos hacer, dispondrás de dos meses para la realización de este último
mini-reto.
De esta manera fomentamos la
creatividad de los alumnos, ya que a partir de unos requisitos mínimos la
mentalidad innovadora fluye más que si no se les propone nada.
A la hora de evaluar a los
estudiantes, contamos de muchos recursos para hacerlo ya que podemos evaluar en
función a los siguientes ítems:
- Capacidad de análisis de los
estudiantes
- Creatividad y esfuerzo
- Ganas y entusiasmo por aprender
- Originalidad por las
construcciones que han realizado
- Sabe trabajar en equipo
