Lectoescritura
La sesión expuesta por el grupo
de “Lectoescritura” consta de dos partes, la primera, los alumnos debían
realizar actividades individuales, y en la segunda, para comprobar si han
aprendido los contenidos debían hacer una actividad grupal mostrando lo aprendido,
para ello han creado una página web en la cual podemos ver los recursos
disponibles para trabajar la lectoescritura.
Para comenzar la exposición,
dividieron la clase en 8 grupos, cada grupo debía realizar de manera individual
o por parejas las actividades disponibles acorde a su grupo y al tema que le
toque en la página web, una vez terminado, el grupo se junta y realiza la
actividad grupal que les tocara, como una poesía de lo aprendido, un rap,
comic, cuento…, y reflejarlo en la plataforma que nosotros quisiéramos de las
que nos ofrecían, una vez terminado, debíamos enviárselo al correo y
posteriormente las presentamos al resto de grupos.
Fortalezas: Gran variedad
de recursos para presentar nuestros trabajos, han utilizado una temporalización
adecuada respecto a los contenidos, estos han sido claros y concisos, la
metodología utilizada ha sido dinámica y sobre todo participativa, lo cual ha
despertado el interés de los participantes, de esta manera, divirtiéndose se
aprende mucho mejor y en mi opinión creo que este grupo lo ha conseguido.
Debilidades: Se podría
decir que no todos los grupos han tocado todos los 8 temas disponibles, sino
que cada uno ha trabajado de forma autónoma el tema encomendado por su grupo.
No obstante, al finalizar la
sesión se ha hecho una breve exposición de todos los temas, por lo tanto, ha
estado bastante bien, además los temas que no hayan trabajado en clase pueden
servir de actividades de refuerzo para trabajar en casa ya que pueden acceder a
la página web desde cualquier lugar.
Alimentación
La sesión expuesta por el grupo
“Alimentación” utilizaron una metodología innovadora, dinámica y participativa.
Para comenzar la exposición
dividieron a la clase en cuatro grupos, expusieron en la pizarra digital 10
preguntas sobre el tema de la alimentación, el objetivo de cada grupo era
encontrar las respuestas y clasificarlas acorde a las preguntas, las respuestas
estaban escondidas en códigos QR por todo el aula y el hall, el grupo que antes
resolviera el test tendría un premio, lo cual esto es un punto positivo ya que
motiva al estudiante y se involucran más en la actividad.
La segunda parte de la sesión,
nos mostraron la plataforma plickers, en esta realizamos la siguiente
actividad, en la cual nos ofrecieron a cada equipo un símbolo en forma de
cuadrado, cada uno de los lados mostraba una respuesta a,b,c,d, por lo tanto
nos realizaron un test. Cada pregunta
que salía la respondíamos al instante mostrando el símbolo que era capturado
por el móvil de la expositora, y al instante obteníamos la respuesta de quién
lo iba haciendo bien o mal.
Fortalezas: Han realizado
una sesión totalmente innovadora debido a los recursos empleados, una de las
dos actividades ha sido dinámica lo cual ha permitido mantener la atención del
estudiante.
Debilidades: La
distribución de los grupos ha sido bastante desequilibrada debido a que unos
equipos contaban con más personas que otros.
Hubiera sido mejor distribuir
aleatoriamente los equipos que agruparlos como estaban sentados, ya que así
enriquecemos nuestro aprendizaje porque conocemos diferentes puntos de vista y
desarrollamos el aprendizaje cooperativo, ya que con nuestros amigos sería una mera
distribución de trabajo porque nos conocemos.
No hay comentarios:
Publicar un comentario