Actividad: videojuegos

Elegir uno o más videojuegos al que jueguen niños y niñas de edad de primaria. - Diseñar actividades para que los estudiantes de primaria analicen el o los videojuego/s elegido/s.

Uno de los videojuegos al que juegan los niños y niñas de educación primaria es el Minecraft, este es un videojuego independiente de construcción, de tipo «mundo abierto» creado originalmente por el sueco Markus «Notch» Persson.

He elegido este videojuego porque como dice Homo Ludens el desarrollo del aprendeizaje se construye mediante el juego, y este ofrece una gran variedad de recursos, en el que encontramos dos opciones de juego, el de supervivencia y creativo, en este caso nos centraremos en el segundo.

Para la realización del análisis, dispondrán de los 3 primeros meses del curso, de tal manera que no se interrumpan la mayoría de las clases y puedan explorar la plataforma tranquilamente, permitiendo así un análisis más reflexivo, ya que si tienen dudas pueden consultar por internet o hablarlo en clase y con sus compañeros.

El análisis del videojuego Minecraft que realizarán los niños según las dimensiones propuestas por Buckingham, lo van a realizar desde el propio videojuego, en el que se irán encontrando con pequeños mini retos. Esta gran actividad está destinada a alumnos de sexto de educación primaria.

Todas las actividades que realizarán estarán dentro de una casa, en la cual la mayoría de los objetos les proponen una serie de retos.

Por lo tanto, para comenzar, entrarán en la plataforma de Minecraft creándose un usuario y deberán acceder a la casa, y les aparecerán un breve letrero nada más entrar, todas estas actividades han sido diseñadas por el docente en función al análisis que hemos querido realizar.

¡Hola!

¡Tengo un grave problema! He de entregar un análisis de este videojuego antes de 3 meses, pero ahora mismo he de ir al hospital, si me pudieses ayudar te lo agradecería, además si lo consigues realizar, recibirás unas habilidades especiales del videojuego que son difíciles de conseguir, bien si aceptas el trato esto es lo que tienes hacer:

En esta casa hay una serie de objetos que te ofrecen un mini reto que te proporcionará 5 puntos, pero te irás encontrando con obstáculos y bonificaciones que te aumentarán o bonificarán con puntos, si consigues pasarte todos los mini-retos con 20 puntos obtienes la recompensa sino, no, y si acabas con un total de 30 puntos tendrás otra recompensa a parte. A continuación, tendrás el orden en el que debes encontrarlos y realizarlos, al terminarlos se te abrirá un pequeño informe para analizar lo realizado, y una vez que los acabes recibirás tu recompensa, este es el orden en el que deberás encontrarlos:

• Copa de plata
• Lámpara de Lava
• Calculadora

Posteriormente el estudiante se dirigirá a buscar la copa de plata, este entrará y le aparecerá el siguiente letrero:

¡Hola amigo! En este mini-reto deberás crear un mundo en el que tendrás que construir el edificio de la Torre Eiffel y crear un personaje el cual antes de subir a la torre Eiffel te explique algunos de los datos más relevantes de esta como el año de su construcción, su creador, diseño…, estos datos podrás buscarlos en internet, después se podrá acceder a la torre, y una vez que accedas tendrá que haber un interruptor que al presionarlo sonará el himno de París de fondo. Una vez creado, vuelve a la copa de plata enlaza tú mundo para que pueda verlo y resuelve el cuestionario.

En él encontraran lo siguiente:

Representación

¿se trata de un juego representativo? ¿Puedes conseguir representar, aquello que deseas y de forma realista? ¿Puedes introducir lenguaje verbal, y crees que es importante introducirlo en el videojuego, por qué? Arguméntalo con tus propias opiniones.

Marca con una cruz los ítems que permite el juego, y explica dónde lo has realizado y para qué sirve, aparte de lo realizado el mini reto.

• Construcción y manipulación de "personajes" del juego.
• Representaciones de grupos sociales específicos
• Naturaleza de los "mundos" de los juegos y su relación con mundos reales (por ejemplo, en lo que respecta a París la torre Eiffel).

Para esta actividad dispondrán de diez días para realizarla.

Una vez acabado el mini reto, envía el cuestionario y vuelve a la casa a por el siguiente objeto, este mini reto lo realizarán un día de clase, el cual emplearán el tiempo necesario que requiera la actividad.

Cuando encuentren la lámpara de lava les aparecerá lo siguiente:

En esta ocasión no estarás solo, tú y 4 compañeros deberéis generar la melodía de las 4 estaciones de Vivaldi, para ello, cada uno asumirá un rol diferente y se le asignará un mini-reto según vayan tocando la lámpara de lava.

La partitura está compuesta por 5 líneas de notas, el primero se encargará de buscar las notas de la primera línea enumeradas y las que estén de color azul, y así respectivamente con los otros cuatro con un color diferente cada uno. Todos ellos deberán buscar las notas en la sala de música que se accede tocando el libro de música, escondido dentro de la casa. Deberán encontrar todas las notas en menos de 15 minutos, sino el reto no estará superado. Si cogen notas de sus compañeros se les restará 2 puntos.

Posteriormente, deberán buscar en la sala de la música un gran piano, en el cual todos ellos deberán introducir las notas encontradas, lo cual fomentamos el trabajo en equipo, y posteriormente deberán encontrar la herramienta o forma de hacer reproducir la canción individualmente. Luego se dirigirán a casa y pasarán a resolver el siguiente cuestionario:

En los dos mini retos que llevas, ¿has presenciado alguna de estas características? Explica en cual y por qué, y sino ¿cómo las introducirías?

• Funciones del lenguaje verbal (audio y texto escrito), imágenes fijas y en movimiento, sonidos y música.
• Administración del tiempo y el espacio
• Dimensiones lúdicas de los juegos: reglas, objetivos, obstáculos, etcétera.

Una vez resuelto este, encontrarán la Calculadora en el que encontrarán lo siguiente:

Ahora, el siguiente mini-reto tendrás que crear un mundo en a tu libre albedrío que contenga las siguientes características si puedes, cuantas más introduzcas, más puntos obtendrás, cada una de ellas son 3 puntos.

• Asignar diferentes roles a personas u objetos
• Creación de un sitio web para los fans sobre la creación de tu mundo
• Encontrar algún debate público sobre algo que te guste e introducirlo a tu mundo.
• Habilitar sitios de ocio

También puedes utilizar las ya vistas, o introducir las que tú quieras, una vez realizada tu creación, deberás volver al objeto de la calculadora y describir lo que has hecho y demostrarlo como tú quieras, con una captura de pantalla, por ejemplo. Exponiendo las dificultades que hayas encontrado, las fortalezas que tiene tu mundo que podemos hacer, dispondrás de dos meses para la realización de este último mini-reto.

De esta manera fomentamos la creatividad de los alumnos, ya que a partir de unos requisitos mínimos la mentalidad innovadora fluye más que si no se les propone nada.

A la hora de evaluar a los estudiantes, contamos de muchos recursos para hacerlo ya que podemos evaluar en función a los siguientes ítems:

• Capacidad de análisis de los estudiantes
• Creatividad y esfuerzo
• Ganas y entusiasmo por aprender
• Originalidad por las construcciones que han realizado
• Sabe trabajar en equipo