Valoraciones de la exposiciones del 12/12/2016

Acoso escolar
Al comenzar la sesión, este grupo expositivo nos ha puesto un vídeo con una canción impactante sobre el acoso escolar para entrar en materia y hacernos reflexionar lo que pasa hoy en día en las aulas, al terminar el vídeo han interactuando con nosotros demostrando que todos nosotros en algún momento de nuestra vida hemos formado parte del acoso escolar, bien sea como acosador, reforzador, víctima o espectador, ejemplificando con casos nuestros que hemos vivido. Después, individualmente, hemos realizado un quiz para que los docentes supieran nuestros conocimientos sobre este tema y hemos aclarado las preguntas que más fallos han obtenido. También hemos procedido a resolver un puzzle en el cual, al terminarlo aparecían 10 estrategias contra el bullying y nos han explicado algunos de los métodos que se toman en las escuelas de otros países para resolver estos conflictos. A continuación, han dividido la clase con la metodología tradicional por números, en esta ocasión, a cada grupo nos han proporcionado un caso de acoso escolar de la vida real, en equipo hemos reflexionado sobre este para ver cómo podríamos resolverlo siendo cada uno de los personajes que aparecen en la historia, finalmente todos los grupos lo hemos expuesto con nuestras teorías, y entre todos hemos llegado a la conclusión de que el acoso escolar se puede disminuir notablemente si se trabaja con los niños la educación en valores, haciéndoles ver cómo se siente la otra persona… es decir, empatizar entre ellos.

Fortalezas: Es un tema muy delicado y difícil de afrontar, y aun así creo que han sabido tocar este tema con delicadeza y han conseguido mantener nuestra atención, la dinámica utilizada más positiva para trabajar este tema ha sido el rol-playing del final ya que de esta manera los niños pueden empatizar y comprender en profundidad el significado del acoso escolar.

Debilidades: A la hora de presentar el link para realizar el quiz, hemos tenido que copiarlo a mano, en mi opinión los niños tardarían en hacerlo.

Por lo tanto, por lo explicado en fortalezas y debilidades a este grupo les doy un 8

Optativo, estrategias de mejora:

Desde Moodle nos podrían haber proporcionado una página que nos redirigiera al quiz o también podrían haber acortado el enlace, en vez de tenerlo que escribir a mano.

Tener un plan b, en el caso de que los materiales informáticos preparados no funcionen, ya que hemos tenido que esperar un largo tiempo hasta que han comenzado.

Hábitos saludables

Para comenzar sesión, este grupo ha realizado un vídeo introductorio en el cual han hecho entrevistas a estudiantes de la Universidad Autónoma preguntándoles questiones sobre hábitos saludables como que es para ellos la higiene, cuántas veces al día hay que lavarse los dientes, cuánto tiempo es necesario dormir, las manos cada cuánto tiempo hay que lavarlas…. Una vez visto el vídeo los docentes profundizaron en el tema dándonos una breve explicación clara y concisa de lo visto en el vídeo. Posteriormente, dividieron la clase en 3 grupos y explicaron la siguiente actividad. Esta consistía en definir un hábito saludable con una sola palabra y debía ser resuelto por tu grupo en un periodo de tiempo determinado, cuanto más rápido acertaras y correctamente más puntos conseguíamos. Los docentes tenían unas cartas en las cuales estaban escritos los hábitos saludables, por lo tanto, el juego se clasificaba en 3 rondas, la primera uno del grupo salía y decía palabras hasta que el resto de compañeros lo adivinaran dentro del tiempo establecido, así con los tres grupos, en la segunda ronda el tiempo disponible disminuye y además hasta que el grupo no responda un hábito saludable, el compañero que está definiendo este no podrá decir otra palabra. Y la última ronda disminuye aún más el tiempo. El equipo que más puntos consiguió se le regaló una bolsa de gominolas de alimentos saludables. Posteriormente, realizamos una evaluación sobre dicha exposición.

Fortalezas: La introducción de una recompensa al equipo ganador motiva a los estudiantes a concentrarse en la actividad y además se interesan en ella. Es interesante saber el nivel de conocimiento que tienen las personas sobre este tema para saber en qué profundizar como reflejan en las entrevistas.

Debilidades: Se ha quedado corta la sesión, ya que les ha sobrado tiempo y soló hemos realizado una dinámica para trabajar este tema, y pienso que los niños desconectarían simplemente viendo vídeos y evaluando, creo que hubiese estado bien meter alguna actividad más.

 Debido a las características descritas, a este grupo les doy un 7.